Bloque 5: Rendición de cuentas
Empezamos un bloque complicado y exigente en la vida real.
La labor cotidiana de la dirección de un centro educativo está marcada por la continua rendición de cuentas a todos los miembros de su Comunidad Educativa, y a la Administración Educativa, de la que depende.
Esta rendición, garantiza, o debe garantizar, el correcto funcionamiento de todos los engranages educativos, y exige nuestra mejor disposición de cara a realizar de forma eficiente y eficaz todas la tareas encomendadas normativamente.
En el primer apartado, hay que realizar unos formularios de recogida de información y autovaloración.
En el lado contrario, se debe mejorar: la labor tutorial, determinadas
instalaciones del centro, la comunicación con el alumnado, familias y resto de
comunidad educativa, el funcionamiento del departamento de Orientación, y la
integración en el centro.
El informe completo, con gráficos, se puede descargar en el siguiente enlace: -PULSAR-
En el segundo apartado, se pide trabajar el Plan de Mejora del Centro.
En base a un cuestionario de la Agencia Andaluza de
Evaluación Educativa (AGAEVE), adaptado a la información a extraer en cada curso,
se diseñó este formulario.
Se busca información sobre convivencia y entorno,
fundamentalmente, de forma que el cuestionario de 33 preguntas va en este
sentido.
El cuestionario on-line ha sido respondido por 47
alumnos/as de bachillerato, donde actualmente tenemos 241 alumnos/as
matriculados, lo cual significa que sólo ha respondido el 19.50% del alumnado.
La información recogida, no termina de ser especialmente relevante, pues la
muestra no es suficiente. A pesar de todo, se pueden obtener conclusiones
interesantes:
1º.- Las instalaciones están en un estado de uso razonable,
a pesar de contar con un edificio que ha basculado por el terreno y otro que
amenaza ruina por el mismo motivo.
2º.- El servicio de Conserjería está muy bien valorado.
3º.- No se puede obtener información precisa sobre la
resolución de quejas.
4º.- El profesorado, en general, tiene una valoración
positiva, en el ejercicio de su labor en clase, sin embargo, el funcionamiento
de los tutores y tutoras no sale tan bien parado. Aparte de esto, en el
apartado de sugerencias, se repite una petición de ayuda ante la evaluación
cuantitativa del trabajo del alumnado y se echa de menos más apoyo psicológico
ante la presión de la nota final.
5º.- La convivencia se valora muy positivamente y se perciben
claramente las normas básicas de convivencia.
6º.- La organización y funcionamiento del centro se
valoran muy positivamente.
En conclusión, el centro funciona, razonablemente bien,
las instalaciones necesitan una reforma importante, pero cumplen su uso. Las
normas se interiorizan y, tanto el profesorado como el PAS, gozan de buena
reputación.
El informe completo, con gráficos, se puede descargar en el siguiente enlace: -PULSAR-
En este apartado, voy a plantear dos soluciones:
a) Adaptación al modelo propuesto por el curso: https://drive.google.com/file/d/1UILEKlNPROsxnElH6C5qDtyI1TdlEHd6/view?usp=sharing
b) Plan de Mejora real, trabajado en mi centro: https://drive.google.com/file/d/1hRpb-4O10QqOpqhBgeqmDfjn05sHjzj-/view?usp=sharing
Espero que sea de utilidad, de cara al desempeño futuro.
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